英语（师范）

提升专业素养 夯实师范技能

从英语学习者的角度探索师范教育

今天我们邀请到 初良龙教授

为我们讲解湖州师范学院英语（师范）专业

受访教授介绍

初良龙，教授，博士，硕士生导师，省级优秀教师，校师德标兵，校教学名师。目前指导翻译硕士研究生7名，为研究生和本科生开设课程包括英语语言学、学术论文写作、二语习得等。在《外语界》、《上海翻译》、《中国科技翻译》等期刊发表学术论文10余篇，主编《大学英语听力渐进教程》等教材10余部。主持省社会科学规划研究课题1项、教育部教育管理信息中心课题1项、教育部产学合作项目1项。曾获省教学成果三等奖、省人文社科三等奖。

英语（师范）简介

专业特色：依托传统师范院校优势，培养学生扎实的专业知识和实践应用技能。

培养目标：培养具有国际视野和国际交流能力，具备良好的英语学科素养和教育教学能力，具有思辨能力、创新精神、发展潜能和实践能力的高素质应用型人才。

主干课程：基础英语、英语听力、英语口语、英语写作、高级英语、笔译、英语语言学、英国文学、美国文学、英语教学

论。

就业去向：主要在中小学及其他教育文化机构从事英语教育和研究工作，亦可选择外贸、翻译、管理等方面的工作。

△师范技能培训讲座

教授访谈

△初良龙教授

q：初教授，请问英语（师范）专业的建设思路是怎样的？

a：1.定位准，目标清。办专业和做学问一样，最重要的是选择一个明确的方向。我们的专业定位非常明确，就是英语教育，这个专业具有“英语专业”和“教师教育”的双属性特征。因此我们既重视英语语言技能和人文素养的培养，也重视师范生技能训练。目前我们在做的有如下几点：①利用现有专业资源，打造成优质本科生培养高地。②强化教学教育团队，夯实学科教学方向。③通过学科建设，师生合力，开发学生潜知潜能，拓展职业能力。

2.抓“三率”，强学风。“三率”指的是专业考研率、高质量就业率、专业过级率（包括专业四八级通过率及优秀率、口笔译证书通过率、外语技能比赛获奖率、创新创业大赛获奖率等）。“三率”考查的是学生专业能力的培养质量。一个专业好不好，归根到底要看专业人才培养质量，专业水平和能力决定学生未来发展的高度。通过修订专业培养方案，和上述目标对接，抓住本质，以良好学风推进学生专业成才。

△外语节开幕式

3.夯基础，重实践。鉴于英语（师范）专业的双属性特征，这个专业就是基础和实践的结合，既需要扎实的基本功，放眼未来，又要重实践，关注当下。这也符合我们学校“明体达用”的校训。我们的举措是 ①培养德才兼备、毕业后可以为人师表的好学生。②夯实学生英语专业基础，回归经典文本、回归语言基本功的训练。基础不牢地动山摇，我们会扩大知识培养比例，语言基本功不好，不可能有发展潜力。③教育必须跟上时代，培养学生全面发展，培养学生终身学习的能力。

4.国际化，高定位。学习一门语言，就是学习一种思维，因此英语（师范）专业建设更需要国际合作，让学生具备大格局和国际视野。我们广泛、深入与国外大学合作，推荐优秀学生出国进行各种形式、长短交流学习，如出国交换、读研，到国际组织实习、支教、任职。不断加大与国外高水平大学合作力度，为更多学生搭建国际化学习和发展平台。比如，与英国哈德斯菲尔德大学建立了交流关系，通过2+2或者3+1合作办学的模式培养英语教育专业本科生，条件成熟的时候，也会考虑4+1联合培养tesol（对外英语教学硕士）。

△外语节国际商品展销会

q：英语（师范）专业人才培养的定位是怎样的呢？

a：英语（师范）专业定位是培养具有君子人格，明体达用，英语学科素养和教育教学能力并重，兼顾思辨能力、创新精神、发展潜能和实践能力的应用型人才。

服务面向方面，立足浙江、面向全国，主要培养在中学及其他各类教育文化机构从事英语教育为主的人才。

q：英语（师范）专业的师资力量、教学水平如何呢？

a：我们学校英语专业有着厚重的历史底蕴和优秀的学术传统，拥有一支敬业奉献、踏实肯干、专业素养高的教师队伍，自1979年开始招收英语专业学生以来，已经为我国英语教育领域培养了一大批优秀人才。目前英语专业一共有36位教师，其中6位教授，9位博士，老师们兢兢业业、教书育人，为英语专业的人才培养、专业建设做出很大贡献。

△世界乡村旅游大会志愿服务

△四国篮球赛

志愿服务

q：初教授，英语（师范）专业有哪些特色优势？

a：英语专业系省级重点建设专业，校级十三五特色学科，校级一流本科专业。英语(师范)专业符合学校“有特色、高水平、区域性、应用型”办学定位。依托传统师范院校优势，实践性课程贯穿专业培养的全过程，主要包括教育见习、教育研习和教育实习，另外还有专业技能达标、教师技能达标、创新学分活动、学年论文和毕业论文。此外，学生培养方面，已经形成双导师（论文导师、学业导师）、任课老师、班主任、辅导员全方位的培养模式。

△“中国治理的世界意义”国际论坛志愿服务获赞

q：在学生培养方面，英语（师范）专业有哪些相应举措？

a：英语（师范）专业以课程或研究方向为基础，建立了英美文学小组、语言学小组、英语读写教学小组、英语写作教学小组、英语专业教学小组、教师发展与教学小组等。以实践和竞赛为基础，建立了英语演讲比赛团队、写作比赛团队、口译团队等。

基础教学组织自行承担学生竞赛组织、辅导等工作。近年来，英语（师范）专业学生获得大学生国家级创新项目2项，校级创新项目5项；全国大学生英语竞赛国家级一等奖1项，二等奖1项，三等奖6项；2018年“外研社杯”英语写作大赛国家冠军1项，三等奖1项；2018年“外研社杯”英语演讲大赛校级一等奖2项；浙江省大学生职业生涯规划与创业大赛优胜奖1项；2018年浙江省高等院校“亿学杯”商务英语实践技能大赛省级三等奖2名。

在学科和学术带头人的带领下，专业教学和科研水平得到了稳步提升，教学改革不断深入，教学质量逐年提高。师范生教师资格证国考一次性通过率在88%以上，英语专业四级通过率保持在90%左右，专业八级通过率在60%左右。

欢迎高考学子们报考

湖州师范学院英语（师范）专业

编辑 | 杜芹

来源 | 外国语学院

审核 | 龚思返回搜狐，查看更多

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